師生減負不是一個新鮮話題，卻是當下社會普遍關注的公共問題，也是今年兩會代表委員關注的重點議題之一。為教育做減法，在讓學生輕裝上陣的同時，也不該讓教師負重前行。畢竟， 自身感到不幸福的教師，很難塑造出幸福的學生。據人民教育開展的一項關于2024年兩會教育話題調查的數據顯示，“減輕教師非教學負擔”選項以29.32%的得票率，占據網友關心的教師類話題榜首。教育教學改革千頭萬緒，不妨從提升教師和學生的幸福感開始。如何有效保障師生權益，如何切實落實減負措施，一起來看代表委員們的最新建議。兩會代表委員建言為中小學生減負建議取消與高考重復的學業水平合格性考試科目全國人大代表張瓊麗是湖北恩施高中一名政治教師。她建議對普通高中學業水平合格性考試進一步優化，取消普通高中學生已選6門高考科目的學考。在高考之外，普通高中還有一項學業水平合格性考試，必須合格才能順利畢業。這項考試包含了13科，即語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術（或音樂、美術）、體育與健康、通用技術、 信息技術。張瓊麗表示，這其中有6門是高考科目，“實際上是重復的，學生既要參加高考，又要參加合格性考試。”頻繁考試也讓老師和學生的負擔加重。“老師課業負擔本來就重，還要組織監考，感覺就像是在考試之間疲于奔命。對于學生而言，合格性考試的難度其實很低，學生不是很重視，價值也不是很大。”因此，她建議對普通高中學業水平合格性考試進一步優化，取消普通高中學生已選6門高考科目的學考。她還建議改革普高學生已選的6門高考科目的合格性評價機制，改為學分制。學生只要完成該科目的學習，達到該科目的學時，修滿該科學分，即可視為合格。建議實施10年義務教育全國政協委員、四川大學華西醫院甘華田建議進一步降低家庭養育成本，降低教育費用，提供更多更優質的免費普惠初級教育，縮短中小學教育時間，建議從12年改為10年，實施十年制義務教育，緩解教育焦慮，提高生育意愿。此外，在醫療費用方面，甘華田建議，盡快實施0-3歲兒童免費醫療。另外，建議在全國青少年中開展死亡教育，把死亡教育納入學校課程教育體系。他指出，死亡教育是為了教會青少年如何面對人生中的各種挫折，如何堅強面對人生，從而珍惜生命，減少或杜絕青少年自殺。建議中小學學制縮短到9年全國政協委員洪明基呼吁教育改革，強烈建議中小學階段學制縮短到9年。6歲上學，15歲高中畢業，19歲大學畢業后，愛學習的學生繼續深造，不愛學習的則進入社會，結婚生娃和事業發展互不沖突。另外，校企可以聯合辦大學，根據社會需要重新編寫教材，教學內容要根據時代常換常新。讓孩子一進大學就知道自己將來干什么，理論學習和工作實踐各占一半學時。建議適當延長中小學課間時間全國政協委員、國家體育總局運動醫學研究所運動健康醫學研究中心主任厲彥虎表示，現在許多孩子視力、肥胖、脊柱側彎、心理等健康問題較為嚴重，這與運動不足、見陽光太少有關。“因為現在孩子課間時間短，一拖堂孩子出不了教室，有時候孩子比較多，集中下樓比較危險，所以學校就把孩子關在教室，不讓他下樓。這個問題非常嚴重。”厲彥虎說。通過調研，有老師和校長反映課間時間太短了，因此，厲彥虎建議，適當延長中小學生課間時間。同時，厲彥虎指出，“（僅僅）把課間10分鐘還給孩子，其實是完全不夠的，課間10分鐘，完全達不到鍛煉和放松目的，所以課間要拉長，小學、初中要拉長，高中要適度拉長。”兩會代表委員建言為教師減負建議中小學降低生師比全國人大代表劉希婭建議，根據社會發展的不同階段動態調整優化生師比，比如每10年調整一次。標準的核定應該根據該階段的社會經濟水平、人口增減情況以及教育發展形勢等。劉希婭建議小學生師比由過去的20:1左右調整為13:1左右，初中生師比由過去的13.5:1左右調整為8:1左右。這樣的發展方向可以促進中小學告別“大班額”，走向“小班化”，教師有更充裕的時間研究孩子，更從容地和孩子們相處，一起進行實踐類學習，促進孩子們核心素養、綜合素質的發展，有利于因材施教。通過調整生師比，將從根本機制上常態化全方位解決教師的工作負擔，改善教師的生存狀態，提升學校的課程教學質量，更好地促進教育優質均衡發展。整治校園形式主義全國政協委員、重慶市政協副主席陳貴云調研發現，很多中小學教師不僅承擔了教育系統內部的檢查、評比、打卡，還承擔了創衛、垃圾分類、反詐、反腐宣傳等非教學任務，給教師帶來多重負面影響。他建議：①完善學校非教學任務準入機制，非教學事務進入校園必須經本地教育領導小組批準并向全社會公示； ②健全監督機制，建立非教學事務進校園舉報電話并向全社會公布，對查證屬實情況的責任人進行處分； ③開展學校非教學任務問題專項整治。減輕中小學教師的行政壓力全國政協委員蔣勝男建議，減輕中小學教師的行政壓力，讓他們能夠專注于教書育人的本職工作。蔣勝男表示，許多中小學教師每天最大的工作不是教書育人，而是要完成各種“保險、防詐、安全頭盔、防溺水、美育、競賽、活動、突擊檢查、APP下載、打卡、拍照、美篇、公開課等”。有些教師每周參加會議及學習十次以上，每學期數十本臺賬，根本沒有時間提升教學質量、關心中小學生的心理成長變化。避免過多的、不必要的行政事物、社會事務成為教師的負擔，當以確保學校工作不受干擾為共識。對此，可將教師減負問題納入地方政府的問責清單，堅決杜絕形式主義、攤派主義，讓教師減負效果可視、可感、可查。減少教育考評為教師減負全國人大代表、中國社會科學院學部委員陳眾議關注教育減負問題。他認為，考評過于頻繁、科目過于瑣細，使得高校教師窮于應付、苦不堪言。為此，他建議減少和限制教育考評，把時間和精力還給教師。專業人士指出，要用教育內在的規律去辦學，以成長性的思維去育人，構建師生共同成長的教育生態。一方面教師減負必須與學生減負同向而行；另一方面，“減負”只是糾偏，“提質”才是重點。最后，用兩幅美好的畫面描繪教育的美好：對于教師來說，課上專注于培養學生的核心素養，課間充分地休息和放松，課后提升專業化水平。與此同時，每天正常點吃飯、睡覺，還能有交際放松的閑暇時間。到了那一天，教師這個天底下最無私的職業，也會真正成為天底下最幸福的職業。對于孩子來說，課上可以看到一個更大、更開闊的世界，對未知世界的好奇和興趣，是學習的最大驅動力。課間可以和好朋友聊天，可以在大操場上奔跑，也可以在陽光底下發呆。課后，孩子們的腦袋里收獲了有趣的知識，加深了對這個世界的理解，視野和認知也日漸遼闊。到了那一天，學校將會成為孩子們天天想去的地方。編輯｜京教君內容來源｜綜合自九派新聞、中國新聞周刊、澎湃新聞、中國教育報、人民日報、京城教育圈等，由京城教育圈進行整理及補充今日推薦視頻歡迎掃碼加入京教圈學習交流群注意！微信算法改版了!圈友們要是不給京城教育圈加星標，可能就收不到京城教育圈的推文了，所以，親們一定一定一定要加星標！重要的話說三遍！然后，多點在看、多點贊、多分享，不然我們就要失去彼此了……親們，快加星標，風里雨里，京教君在這里等你！