記者丨殷建因為一個簡單卻獨特的設計，成都的一本新學期作業本，從成都火到了北京。新學期伊始，成都市蒲江縣把中小學生使用頻率最高的學習用品作業本進行了統一“定制”，他們打破此前枯燥無趣的作業本風格，在封面圖片上，使用了蒲江縣的老師們所拍攝的家鄉景色，封底則加上南宋理學家、蒲江縣人魏了翁的治學名言，在作業本中間，也穿插了很多名人名言。值得一提的是，雖然在設計上“加了量”，但這個作業本仍是全縣學生免費使用，不會增加家庭的經濟負擔。（詳見9月9日成都商報教育發布&紅星新聞報道鏈接：《最詩意的“校園訂制”：打開作業本，就能看見雪山煙火》）9月11日，北京青年報推出評論員文章，稱贊“詩意的校園定制作業本，教育如此走心值得稱道”。評論認為：教育只有真正“走心”，才能打動人心。詩意的“校園定制作業本”很小，體現的卻是一個地方的教育底色與追求。類似于這樣的細節之美正是當下教育稀缺的品質。那么，一個小小的作業本是如何承載了“當下教育稀缺品質”的？其實，無非抓住了教育的幾個關鍵點。今年3月，在國務院總理李強的首次記者見面會上，其中一句金句給現場媒體記者留下了極深刻印象——坐在辦公室碰到的都是問題，下去調研看到的全是辦法。對于教育工作者們來說，尤其是語文老師們，其實還有一句非常熟悉的話：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。兩句話，異曲同工，殊途同歸。這不只是一句極具中國智慧的哲語，更是放之四海而皆準的“方法論”。據紅星新聞報道，蒲江的作業本設計靈感其實也是起于“偶然”。就是一群人在開會時，大家都覺得現在普遍使用的作業本太單調無趣。但可貴的是，這個無心插柳的提議沒有止步于說說而已，而是立刻有了行動。定制款作業本封面所以，教育的“方法論”其實并不復雜：坐而論道，都是困難；躬耕力行，都是方法。如何做好一名教育人？除了大學問，還得有大情懷。教育人的心里有沒有家國、有沒有遠方，決定了我們給孩子的教育是否有詩意。東北師范大學中國農村教育發展研究院院長、教授鄔志輝曾經做過一個調研發現，不少農村孩子對家鄉的認同感普遍不足，有的孩子想趕緊長大，覺得認真讀書是為了盡快逃離家鄉。這樣的教育顯然是殘缺的——我們既要讓孩子們飛得更高更遠，但同樣更要讓孩子們永遠知道自己的根與魂在哪里，也就是我們常說的家國情懷。教育的要義之一，就是鋪好這層人生底色。反觀成都市蒲江縣的這本作業本，沒有花大價錢做昂貴的裝幀設計，也沒有付費購買風景大片，而是采用了老師們所拍攝的家鄉日常山水。蒲江縣文靖學校教師李偉拍攝的照片山水向來是中國傳統文化中的重要符號，也是中國人對鄉愁最直觀表達，要讓每個人“記得住鄉愁”，就必須讓他們“看得見山，望得見水”。從視覺上來說，老師們拍的照片未必能媲美專業大片，但就深意而言，這份拙樸之美，不僅充滿了中國文化之美，更充滿了教育的詩意之美。教書容易，育人難。德育難做，是不少基層教育人的感同身受。尤其近年來，在“小德育”向“大德育”的轉變過程中，不少基層教育人更是覺得無從下手。事實上，要打破德育的枯燥，方法并不復雜——少一些居高臨下的說教，多一些潤物無聲的巧勁。我們以家國情懷為例，這可以說是德育當中極為重要的一堂課。但是，如果我們只是簡單圍繞字面意思去闡釋，可能就會出現“老師講不透，學生聽不懂”的尷尬局面。但同樣以作業本為例，如果孩子們每天打開作業本就能看到城市煙火、看到遠方的雪山，如此日復一日地耳濡目染，再讓他們去理解成都的三千年煙火、去理解雪山下的公園城市，顯然更加事半功倍。攝影：古陶 圖源成都發布這就是教育的伏筆，德育的巧思。綜合以上三個維度而言，北京青年報認為成都這本最詩意的作業本凸顯了教育的稀缺品質，這句話不算過度贊譽。很多時候，我們總是在不斷追問“未來學校”什么樣、“未來教育”該如何改，甚至陷入改革的泥潭與迷局——似乎成功的教育一定需要大刀闊斧的改革，甚至需要推倒重置。但事實上，教育沒有也不需要那么多“華麗轉身”，那些早已經扛過了時間檢驗的教育本質，同樣值得堅守。